在线学习障碍和学习动力机制研究

刊名：水动力学研究与进展
主办：中国船舶科学研究中心
ISSN：1001-6058
CN：31-1563/T
语言：中文
周期：双月刊
被引频次：9745
数据库收录：
CSCD中国科学引文库(2017-2018);期刊分类：水利建筑

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来源：水动力学研究与进展 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2020-11-11

【摘要】互联网技术和新生代大学生的特性,使得线上及混合教学成为高校教学的重要趋势。文章研究指出,线上学习环境的变化、动力系统要素的变迁和缺失,导致学生持续性学习动力的缺失,是形

互联网技术和新生代大学生的特性,使得线上及混合教学成为高校教学的重要趋势。文章研究指出,线上学习环境的变化、动力系统要素的变迁和缺失,导致学生持续性学习动力的缺失,是形成在线学习的各种障碍的根本原因,并深刻影响线上教学效果。据此,文章最后提出了改善在线教学效果的动力机制整合模型。